---

¹Ù·Î¿ùµå

ÁÖ½Äȸ»ç ¹Ù·Î
Á¦¸ñ: [¸é´ã±â¹ý] ÀÎÁö¸é´ãÀ̶õ?


±Û¾´ÀÌ: (ÁÖ)¹Ù·Î

µî·ÏÀÏ: 2020-05-17 14:26
Á¶È¸¼ö: 1334
 

ÀÎÁö¸é´ã(Cognitive Interviewing; CI)À̶õ?

 

 

ÀÎÁö¸é´ãÀº ÇùÁ¶ÀûÀÎ ÇǸé´ãÀÚ¸¦ ´ë»óÀ¸·Î

¿ÏÀüÇϰí(complete) Á¤È®ÇÑ(accurate) Á¤º¸¸¦ ȹµæÇϱâ À§ÇÑ ¸é´ã±â¹ýÀÔ´Ï´Ù(Geiselman & Fisher, 1984).

 

 

 

ÁÖ¿ä ¿ø¸®¿Í ±â¹ý

 

 

ÀÎÁö¸é´ãÀº ºÎȣȭ Ư¼ö¼º ¿ø¸®(encoding specificity principle)¿Í Áß´Ù ±â¾ïÈçÀûÀÌ·Ð(the multiple memory trace theory) µî, 

ÀÎÁö½É¸®ÇÐÀÇ µÎ °¡Áö ¿ø¸®¸¦ ±âÃÊ·Î ÇØ¼­ ¸¸µç ±â¹ýÀÔ´Ï´Ù.

 



 






 

 

 

³× °¡Áö ÁÖ¿ä ±â¹ýÀº Á¤½ÅÀû ¸Æ¶ôȸº¹(the mental reinstatement of context: CR)¸ðµç °Í º¸°íÇϱâ(the report everything instruction: RE),

¼ø¼­¹Ù²Ù±â(the recalling of events in a variety of different orders: RO)°üÁ¡¹Ù²Ù±â(the change perspective technique: CP)·Î ÀÌ·ç¾îÁ® ÀÖÀ¸¸ç

ÀÌ·¯ÇÑ ±â¹ý°ú ´õºÒ¾î ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÇ »çȸ½É¸®ÇÐÀû ¿ø¸®¸¦ ÅëÇÕ½ÃÄÑÀÏ·ÃÀÇ Áú¹®¼ø¼­¸¦ ±ÔÁ¤ÇØ ³õ°í ÀÖ½À´Ï´Ù.

 


 

 

 

 

 

ÀÎÁö¸é´ãÀÇ ¿¬±¸


 

¸ÞŸºÐ¼®¿¬±¸ µû¸£¸é°æÂû Ç¥Áظé´ã º¸´Ù ÀÎÁö¸é´ãÀ» ½Ç½ÃÇÏ¿´À» ¶§ Á¤È®ÇÑ Á¤º¸¸¦ ´õ ¸¹ÀÌ »êÃâÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ°í,

 ¿À·ùÁ¤º¸ÀÇ °æ¿ì¿¡´Â ÀÎÁö¸é´ãº¸´Ù °æÂû Ç¥Áظé´ã¿¡¼­ ´õ ¸¹ÀÌ ³ªÅ¸³µ½À´Ï´Ù(Memon,  Meissner, Fraser, 2010).

 

´ëÇлý°ú ¾Æµ¿À» ´ë»óÀ¸·Î ½Ç½ÃÇÑ ±¹³»¿¬±¸¿¡¼­µµ

Ç¥Áظé´ãº¸´Ù ÀÎÁö¸é´ã¿¡¼­ Á¤º¸ÀÇ Á¤È®µµ°¡ ³ô¾Ò½À´Ï´Ù(±è¹Ì¿µ±è°æÇÏÀü¿ìº´±è½Ã¾÷, 2004).

 

ÀÎÁö¸é´ãÀº ´Ù¾çÇÑ ´ë»ó¿¡°Ô È¿°ú°¡ ÀÖ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µÀ¸¸ç ¿©·¯ ³ª¶ó¿¡¼­ ±× È¿°ú°¡ ÀÔÁõµÇ¾ú½À´Ï´Ù.

ÃÖ±Ù ¿¬±¸¿¡¼­´Â ¿ëÀÇÀÚ¸¦ ´ë»óÀ¸·Î ÀÎÁö¸é´ãÀ» ½Ç½ÃÇÏ¿´À» ¶§ °ÅÁþ¸» ŽÁö¿¡µµ È¿°ú°¡ ÀÖ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ½À´Ï´Ù. 

 


 

 

 

 

ÀÎÁö¸é´ãÀÇ È°¿ë

 

CI´Â ½ÇÁ¦ »ç°Ç ¼ö»ç¿¡ »ç¿ëµÇ´Â °¡Àå ¼º°øÀûÀÎ ¸é´ã±â¹ý Áß Çϳª·Î ¹Þ¾Æµé¿©Áö°í ÀÖ½À´Ï´Ù(Aldridge, 1999).

CIÀÇ È¿°ú¼ºÀ» ÀÔÁõÇÏ´Â ½ÇÁõÀûÀÎ ¿¬±¸µéÀÌ ¸¹¾ÆÁü¿¡ µû¶óÀ×±Û·£µå¿Í ¿þÀÏÁî¿¡¼­´Â 1993³â ¡®±¹°¡¼ö»ç¸é´ã ÈÆ·Ã ÇÁ·Î±×·¥¡¯¿¡

CI¸¦ Æ÷ÇÔ½ÃÄÑÀϼ± °æÂûµé¿¡°Ô ÈÆ·Ã½ÃŰ±â ½ÃÀÛÇÏ¿´À¸¸ç(Milne & Bull, 1999),

Àû±Ø »ç¿ë±ÇÀåµÇ°í ÀÖ½À´Ï´Ù(Dando, Wilcock, & Milne, 2009).

 

¶ÇÇÑ CI´Â ¹Ì±¹µ¶ÀÏ¿À½ºÆ®·¹Àϸ®¾Æ µîÀÇ ³ª¶ó¿¡¼­ °ø½ÄÀûÀÎ °æÂû¸é´ãÀ¸·Î ÀÌ¿ëµÇ°í Àִ ½ÇÁ¤ÀÔ´Ï´Ù.

1995³â¿¡´Â ÀÎÁö¸é´ã°ú °ü·ÃµÈ Àü¹®°¡ Áõ¾ðÀÌ Frye Å×½ºÆ®¸¦ Åë°úÇÏ¿´½À´Ï´Ù

(People v. Tuggle, 1995; for more information on the Frye test, see Memon, Vrij & Bull, 1998)

ÀÌ »ç·Ê¿¡¼­ ÀÎÁö¸é´ãÀ¸·Î ½ÇÇàÇÑ ¸é´ãÀÌ ¹ýÁ¤¿¡¼­ Áõ°Å·Î »ç¿ëµÇ´Â °ÍÀ» ¹Þ¾ÆµéÀδٴ ÆÇ°áÀÌ ÀÖ¾úÀ¸¸ç, 

ÆÇ»ç´Â ÀÎÁö¸é´ãÀ» ½Å·ÚÇÒ ¼ö ÀÖ°í °úÇÐÀûÀÎ Á¢±Ù¹ýÀ¸·Î  ÀÎÁ¤ÇÏ¿´½À´Ï´Ù. 

 

ÇÑÆí¿ì¸®³ª¶óÀÇ °æ¿ì¿¡´Â 2008³â 5¿ùºÎÅÍ ´ë°ËÂûû Áø¼úºÐ¼®°úÁ¤¿¡¼­ CI¸¦ »ç¿ëÇÑ ¹Ù ÀÖÀ¸¸ç,

2010³â ´ë°ËÂûû¿¡¼­ ¹ß°£ÇÑ ¡ºÁ¶»ç¡¤½Å¹® Çٽɿø¸®¡»¾È¿¡ CI¸¦ ¼Ò°³ÇÏ°í ¡®Áø¼úûÃëÇü Âü°íÀÎ Á¶»ç¡¯ °úÁ¤¿¡ ¸¹Àº ºÎºÐ Ȱ¿ëÇϵµ·Ï

¼³°èµÇ¾îÀÖ½À´Ï´Ù. ±¹³»¿¡¼­´Â CI°á°ú¼­°¡ ´ÙÀ½°ú °°Àº »ç°Ç¿¡¼­ Áõ°Å·Î äÅÃÀÌ µÇ¾î ÆÇ°á¿¡ °øÇåÇÑ ¹Ù ÀÖ½À´Ï´Ù.

 

  

 

 

»ç°Ç°ü°èÀεé·ÎºÎÅÍ ¿ÏÀüÇϰí Á¤È®ÇÑ Á¤º¸¸¦ È®º¸ÇÏ´Â °ÍÀº »ç°ÇÇØ°á¿¡ À־ ¸Å¿ì Áß¿äÇÕ´Ï´Ù.

¶ÇÇÑ, À§ »ç·Ê¿¡¼­ º¼ ¼ö ÀÖµíÀÌ ÀÎÁö¸é´ãÀ» ÅëÇØ È®º¸µÈ Áø¼úÀº ¹ýÁ¤¿¡¼­ Áõ°Å·Î äÅÃµÈ ¹Ù ÀÖ½À´Ï´Ù.

 

(ÁÖ)¹Ù·ÎÁø¼úºÐ¼®¡¤¸é´ã±³À°¼¾ÅÍ¿¡¼­´Â °úÇÐÀûÀÎ ±Ù°Å¿Í Ç³ºÎÇÑ ½Ç¹«°æÇèÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î ÀÎÁö¸é´ã ¼­ºñ½º¸¦ Á¦°øÇϰí ÀÖ½À´Ï´Ù.

 

 

 

°ü·Ã µµ¼­

 

Geiselman & Fisher (1992). Memory-enhancing Techniques for Investigative Interviewing: The Cognitive Interview

 

 


       

 

  ¸ñ·Ï  
Á¦¸ñ ±Û¾´ÀÌ
[¸é´ã±â¹ý]¿ëÀÇÀÚ ´ë»ó ÀÎÁö¸é´ã
(ÁÖ)¹Ù·Î
[ºÐ¼®±â¹ý] SCANÀ̶õ?
(ÁÖ)¹Ù·Î
[ºÐ¼®±â¹ý] SVA¶õ?
(ÁÖ)¹Ù·Î
[¸é´ã±â¹ý] NICHD¶õ?
(ÁÖ)¹Ù·Î
[¸é´ã±â¹ý] ÀÎÁö¸é´ãÀÇ ¸ñÀû°ú Ư¼º
(ÁÖ)¹Ù·Î
[¸é´ã±â¹ý] ÀÎÁö¸é´ãÀ̶õ?
(ÁÖ)¹Ù·Î
¿¬±¸º¸Á¶¿øÀ» ¸ðÁýÇÕ´Ï´Ù.
(ÁÖ)¹Ù·Î
»ç¹«º¸Á¶ ä¿ë °ø°í
(ÁÖ)¹Ù·Î
Áø¼úºÐ¼®ÀڰݰúÁ¤ °­¿¬ÀÚ ¼Ò°³-°û´ëÈÆ ±³¼ö
(ÁÖ)¹Ù·Î
Áø¼úºÐ¼®ÀڰݰúÁ¤ °­¿¬ÀÚ ¼Ò°³-º¯È£»ç ±èÁ¾·ü
(ÁÖ)¹Ù·Î
µå¶ó¸¶ ¼Ó ÀÎÁö¸é´ã(Cognitive Interview)
(ÁÖ)¹Ù·Î
¾÷¹«º¸Á¶ ¸ðÁý
(ÁÖ)¹Ù·Î
Áø¼úºÐ¼®°¡ 1±Þ ÀÚ°ÝÁõ °ü·Ã Q&A
(ÁÖ)¹Ù·Î
2023³â 2¿ù ÀÎÁö¸é´ã ±â¹ý ±³À° °³¼³ ¾È³»ÀÔ´Ï´Ù.
(ÁÖ)¹Ù·Î
Áø¼úºÐ¼®°¡ 1±Þ ÀÚ°ÝÁõ °úÁ¤ ¸ðÁý °ø°í(Á¢¼ö ¿¬Àå ~3/23)
(ÁÖ)¹Ù·Î


We pursue the truth and bring justice to the world.